Democracia, libertad e igualdad

"La democracia es la historia de la libertad del hombre. A medida que la historia avanza, el hombre se hace más libre." Mauricio Medina, Licenciado en Historia, PUC.

Discursos de libertad e igualdad.

*discurso: planteamiento de ideas.

A. Hábeas Corpus:

Institución jurídica de 1215, Inglaterra que garantiza la libertad personal del individuo.
Su fin es evitar arrestos y detenciones arbitrarias.

B. Declaración independencia de EE.UU:

Creada en el 4 de julio de 1776, proclamaba los 3 principios básicos que constituían el lema de la revolución francesa: libertad, igualdad y fraternidad.

C. Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano

Aprobada por la Asamblea Nacional Constituyente Francesa el 27 de agosto de 1789, es uno de los documentos fundamentales de la Revolución Francesa.

Establece los principios que serán la base de la legitimidad de la nueva sociedad. Cada artículo condena los principios, las instituciones y las prácticas del Antiguo Régimen: "El principio de toda soberanía reside esencialmente en la nación". La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano considera legítima la revuelta de los diputados en contra de la monarquía, al declarar como derecho imprescriptible del hombre la "resistencia a la opresión".

D. Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH)

Es un documento declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el de 10 de Diciembre de 1948 en París, que recoge los derechos humanos considerados como "básicos".

Características: se compone de un preámbulo y treinta artículos, que recogen derechos de carácter civil, político, social, económico y cultural.

Ideas principales que se repiten en cada discurso.

En estos tres "postulados" o "discursos"son recurrentes tres ideas centrales: la democracia, la libertad y la igualdad. Tanto los derechos del ciudadano como los DUDH llegan a la misma conclusión; generar igualdad entre los habitantes de determinado país. O más bien, los habitantes del Mundo entero.

Se habla de democracia cuando hay libertad, una libertad, digamos, "madura". Un ciudadano. Estos tres postulados aluden a que esta libertad sea respetada, citando antiguos ideales, etc. En el caso de la Independencia de EE.UU, vemos como un pueblo (ahora una potencia) pasa a dejar de depender, a generar igualdad, a ser un ente.

Los postulados hablan de libertad, democracia e igualdad en diferentes escalas. Por ejemplo, la DUDH trata la libertad a nivel universal, mundial. Mientras tanto, en el Hábeus Corpus, también está presente esa tesis de igualdad y libertad, pero a una escala más pequeña. A sólo un individuo.

La pobreza desde una perspectiva antropológica

La pobreza es una situación provocada por falta de ingresos para cubrir necesidades básicas lo que trae consigo una serie de distinciones sociales y culturales como lo son la manera de vestir, de comunicarse, costumbres, maneras de hablar, etc.

Pero primero debemos tener en cuenta que los conceptos “cultura” y “pobreza” se diferencian cada uno del otro Lo que no quiere decir que se influyan entre sí. Generalmente nos referimos a una situación de pobreza cuando hablamos de hechos que repercuten en la falta de herramientas para enfrentar lo básico. Algo parcialmente relacionado con la indigencia, en la cual, se cae en un mundo donde existe una retroalimentación de aspectos que forman una cultura diferente. Una cultura arraigada a un vocabulario que diferencia a la ciudadanía normal de la ciudadanía que se encuentra en esta situación y termina cayendo en un estereotipo de vida caricaturesco donde hablar, comportarse y vestir de una manera determinada recaiga en ser pobre o ser de clase media, acomodada, etc.

Esto generalmente se confunde, una persona indigente no necesariamente tiene un vocabulario inapropiado o una vestimenta “flayte” (que actualmente simboliza a la gente de clase baja, lumpen o pobre) sino que todo lo contrario, es posible que la población indigente no tenga ni si quiera los recursos para elegir la manera de vestirse. Quizás, en lo único que un “flayte” se asemejaría a un indigente sería en la manera de hablar, utilizando un lenguaje coa. Pero no siempre sucede, y por ello se busca separar estos conceptos, puesto que siempre se agrupa en el mismo lugar a la gente pobre y a la indigente. Los cuales sí pueden traer consigo diferencias, como la recién explicada, donde se juega con los estereotipos sociales.

Para un economista, la indigencia y pobreza no es nada más que falta de recursos con un bordado de factores culturales que para ellos, no es importante. Para un político, la pobreza es un obstáculo que debe enfrentar con medidas sociales; sin embargo, para un ciudadano, un pobre o indigente es aquella persona que tiene un mal vocabulario o un mal vivir en conjunto con una considerable falta de recursos. Pero, va más allá de eso. Si bien hay diferencias entre la población indigente y pobre, y modas aparecidas de pronto en estas poblaciones, como los anteriormente mencionados "flaytes", esto se transforma en una cultura. Cultura la cual es parte de la mayoría del mundo. Fuera de un estigma social de vocabularios deficientes, la pobreza está implantada alrededor del mundo.

Síntesis: trabajo antropológico

Los sujetos a investigar fueron el grupo curso del Primer año medio del Colegio Fénix (junto a Ariel Farias). Nota: la entrada puede ser similar a la de Ariel porque el trabajo anterior fue realizado entre ambos.

Los jovenes de hoy en día pasan la mayor parte de sus vidas en el colegio. Estudiar su comportamiento dentro de éste nos puede decir cómo se conforman estos fuera de el, ya que mayormente se ven influenciado por su estadía en la escuela, liceo, etc. Por ello, uno de los grupos más "influenciables" en cuanto a tendencias, es justamente el que cursa la etapa "básica - media" bajo el margen de la educación chilena: primer año medio. Acá una síntesis final del trabajo:

Los subgrupos estudiados, formados por lo mismos alumnos del curso (primero medio) finalmente, no generan ninguna distinsión más que la de comportarse como hombre grande y mujer grande. Tras escuchar un par de conversaciones de ellos, nos dimos cuenta de que muchos de los alumnos estudiados tratan de buscarse problemas inecesarios de adultos, para luego contarselos a sus amigos. Lo que se da mayormente entre niñas.

Mientras tanto, en los subgrupos generados por varones, son notorias las ganas de resaltar frente a sus compañeros que cada uno demuestra. Con juegos bruscos, bromas pesadas, mal vocabulario tratan de demostrar "valentía" y rebeldia ante los demás.

Esto se da en la mayoría de los jóvenes del curso, a exepción de un cierto porcentaje de alumnos que decide o por cobardía a ser molestado o simplemente porque se siente aislado, se aparta y decide jugar videojuegos o conversar en pequeños grupos de a tres personas. Pero, en sentido general, la mayoría de los varones intenta demostrar grandeza, mientras que las niñas intentan ser maduras frente al resto. Lo que finalmente, no les sale. Y terminan siendo más inmaduros/as.

Definiendo conceptos

Hombre indígena que representa cierto tipo de vestir y costumbre.

Dentro de los estudios antropológicos de la Cultura Juvenil y en general, de todo tipo de Cultura, es necesario identificar distintos términos. Entre ellos, nos encontramos con:

1. Enculturación (Endoculturación): Se le llama así al proceso en el cual una generación más antigua le transmite a una más joven, sus formas de pensar, costumbres, conocimientos y reglas. Se basa, principalmente, en el control que la generación de más edad ejerce sobre los medios de premiar y castigar a los niños. Cada generación es programada no sólo para replicar la conducta de la generación anterior, sino también para premiar la conducta que se adecue a las pautas de su propia experiencia de endoculturación y castigar, o al menos no premiar, la conducta que se desvía de éstas.

Ej: Lo que queda de la población Mapuche es parte de una Enculturación, puesto que aún se les sigue transmitiendo a los más jóvenes sus creencias y costumbres, tradiciones, etc.

2. Aculturación: Tiene que ver con el resultado de un proceso en el cual una persona o un grupo de ellas adquiere una nueva cultura (o aspectos de la misma), generalmente a expensas de la cultura propia y de forma involuntaria. Una de las causas externas tradicionales ha sido la colonización.

Ej: En lo jóvenes, más ambientado en una subcultura, bastantes se integran a tendencias de estilos (tribus urbanas) por ejemplo, los "pokemones" nacieron de un resultado entre un proceso de mezcla entre el estilo musical "Emo", el Reaggeton y las costumbres "Floggers" extraídas de Argentina.

3. Transculturación: Describe los cambios culturales que representan los cambios de época. La cultura de la sociedad agraria evolucionó hacia la cultura de la sociedad industrial y así hasta la cultura de la sociedad del conocimiento.

Ej: En la época actual, surgieron culturalmente más modas como los "Otakus", los cuales han adquirido dichas tendencias a través de internet y la fácil adquisición de material de oriental que se ve reflejado por un cambio más bien comunicacional, puesto que con el surgimiento de éste (internet) se ha hecho más fácil el adquirir cosas y costumbres de otros países. Es lo que se ve reflejado de alguna manera, en estas culturas que adquieren tendencias de lugares tan alejados a Chile, como lo es Japón, etc.

4. Inculturación: Tiene que ver con la integración de uno o más individuos en otra cultura.

Ej: Es el caso de (a nivel histórico) la integración de personas a otras razas, orígenes, creencias. Lo que se puede aplicar absurdamente a las tribus urbanas de hoy en día que de a poco se han ido extinguiendo puesto que (algunos) cambia de parecer y se internan en otros tipos de tendencias y terminan cayendo en (valga la rebundancia) otros tipos de tribus.

Cultura Juvenil en Chile

imagen extraída del sitio: COLORS Magazine.

En Chile, los jóvenes viven el día a día de una forma particular. Desde la vestimenta hasta sus costumbres e ideales son afectados por diferentes factores culturales que se han ido generando en este último tiempo. Con esto, no quiero decir que a través de la historia no hayan existido también diferentes orientaciones a culturas juveniles; recordemos que dentro de ellas habían manifestaciones como los hippies, los punks, etc. Es por ello, que hoy en día esto se sigue aplicando. Lo que sigue caracterizando a los jóvenes, es que siempre dentro del término “cultura” se han ido apartando por diferentes sub-culturas a las que llamamos, por ejemplo, “tribus urbanas”.

Ser joven se vive de diversas maneras, como siempre, han existido diversos gustos musicales y tendencias que si bien antes eran “revolucionarias” hoy marcan más el estilo de vida que lleva cada persona. Dentro de ellas, encontramos actualmente un número determinado de tribus urbanas (sub-culturas) que son importantes de mencionar, por lo menos, en Chile. Estas son por parte influenciadas dentro del lugar donde se vive, con la gente con quien se comparte o simplemente con los gustos en común que se contraen a través de los medios masivos de comunicación, que permiten que esto llegue a más gente. Enfatizando más, dentro de estas sub-culturas en Chile, hasta este último tiempo se encuentran algunas como:

Flaytes: Grupo determinado de personas usuarias del lenguaje coa, mayormente provenientes de sectores marginales del país, que usan como vestimenta: gorros Adidas o Nike (generalmente imitaciones), corte de pelo similar al de Daddy Yankee (reconocido cantante de Reaggeton), pantalones apretados y usualmente bajo las caderas, zapatillas Nike Shot o Adidas blancas, lentes llamativos y/o collares llamativos tipo cadena de oro. Sus gustos musicales varían desde Cumbias (villeras, sound) hasta Reaggeton y/o DanceHall.

Metaleros: Usualmente de pelo relativamente largo, camisetas de color oscuro con la banda preferida estampada (ej: Iron Maiden, Slayer, Metallica) muñequeras negras, Jeans (negros o azules) rasgados, y zapatillas desde Converse hasta cualquier marca. Preferencias musicales: todo tipo de música Metal: Trash Metal, Black Metal, etc.

Raperos: De preferencia gorra NY, DC, polerones más anchos de lo normal y pantalones bajo las caderas (tipo buzo o jeans), anchos igualmente, corte de pelo; calvos o normal, generalmente. De preferencia musical, desde Rap, pasando por Rap Metal, Soul, Funk y R&B.

Otakus: Poleras oscuras o de color, dependiendo del ánimo o la animación japonesa que se quiere mostrar o emular. Pantalones, desde jeans hasta trajes para eventos como cosplays, demostraciones, etc. Música Japonesa, animación Japonesa tales como: Naruto, Zenki, etc. Generalmente son asiduos al Portal Lyon, Eurocentro, etc.

Creo que generalmente, como siempre ocurre, las modas se esfuman (y nacen otras) después de que se pasa a otra etapa de la vida en donde se es adulto. No soy asiduo a ninguna, no me motiva ninguna y a veces he tendido a pensar que son nada más que pérdidas de tiempo. Pero está bien, todos somos libres de expresarnos de la manera que nos sintamos mejor consigo mismos. Esto, siempre y cuando, se haga sin afectar al resto, a las personas que nos rodean. Es cosa de cada uno vestirse como les sea más cómodo o más incómodo para pertenecer a un grupo determinado de personas. El mundo cambia constantemente, no me voy a quedar detenido en una absurda moda.

Desarrollo Económico: Político

¿Qué es el G8 y qué países lo conforman?

Se denomina G8 a un grupo de países industrializados del mundo cuyo peso político, económico y militar es muy relevante a escala global. Los países que forman parte de este son: Alemania, Canadá, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, Reino Unido y Rusia.

¿Cuál es su objetivo?

Determinar qué países son relevantes a escala global, estos, ya sean político, económico y militar.

Definiendo Términos.

BM: Banco Mundial

El Banco Mundial (en inglés: WBG World Bank Group) es uno de los organismos especializados de las Naciones Unidas, que se define como una fuente de asistencia financiera y técnica para los llamados países en desarrollo. Su propósito declarado es reducir la pobreza mediante préstamos de bajo interés, créditos sin intereses a nivel bancario y apoyos económicos a las naciones en desarrollo. Está integrado por 186 países miembros. Fue creado en 1944 y tiene su sede en la ciudad de Washington, Estados Unidos.

BID: Banco Interamericano de Desarrollo

Es una organización financiera internacional con sede en la ciudad de Washington D.C. (Estados Unidos), y creada en el año de 1959 con el propósito de financiar proyectos viables de desarrollo económico, social e institucional y promover la integración comercial regional en el área de América Latina y el Caribe. Es la institución financiera de desarrollo regional más grande de este tipo y su origen se remonta a la Conferencia Interamericana de 1890.
Su objetivo central es reducir la pobreza en Latinoamérica y El Caribe y fomentar un crecimiento sostenible y duradero. En la actualidad el BID es el banco regional de desarrollo más grande a nivel mundial y ha servido como modelo para otras instituciones similares a nivel regional y subregional. Aunque nació en el seno de la Organización de Estados Americanos (OEA) no guarda ninguna relación con esa institución panamericana, ni con el Fondo Monetario Internacional (FMI) o con el Banco Mundial. En la actualidad el capital ordinario del banco asciende a 101.000 millones de dólares estadounidenses.

FMI: El Fondo Monetario Internacional o FMI

Como idea fue planteado el 22 de julio de 1944 durante una convención de la ONU en Bretton Woods, New Hampshire, Estados Unidos; y su creación como tal fue en 1945. Sus estatutos declaran como objetivos principales la promoción de políticas cambiarias sostenibles a nivel internacional, facilitar el comercio internacional y reducir la pobreza.
Cabe destacar, además de las diferentes políticas reguladoras y conciliadoras a nivel internacional, el establecimiento del patrón oro/dólar. Dicho patrón equiparaba el valor de las divisas a una cierta cantidad de dólares (tal y como se hace en la actualidad) pero siempre a un tipo fijo (es decir, en aquellos años no había variaciones en este aspecto entre los países regulados por el FMI) Esa medida, que es una de las causas primeras de la creación del FMI, se mantendría en vigor hasta la crisis de 1973; cuando fue derogada la cláusula que regía las regulaciones monetarias en ese aspecto.

Forma parte de los organismos especializados de las Naciones Unidas, siendo una organización intergubernamental que cuenta con 185 miembros. Actualmente tiene su sede en Washington, D.C. y su actual Director Gerente es el francés Dominique Strauss-Kahn, desde el 28 de septiembre de 2007, año en que sustituyó al español Rodrigo Rato.

¿Qué es el PNUD? Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo.

Creado en 1965, pertenece al sistema de Naciones Unidas y su función es contribuir a la mejora de la calidad de vida de las naciones.

El PNUD promueve el cambio y conecta a los conocimientos, la experiencia y los recursos necesarios para ayudar a los pueblos a forjar una vida mejor. Está presente en 166 países.

Desarrollo Económico: Geografía

Países con economías desarrolladas según FMI (Fondo Monetario Internacional).

Países desarrollados según la ONU:

América:

Canadá

Estados Unidos

Asia:

Barbados

Corea del Sur

Israel

Japón

Europa:

Alemania

Andorra

Taiwán

Europa:

Alemania

Andorra

Austria

Bélgica

Chipre

Dinamarca

Eslovenia

España

Finlandia

Francia

Grecia

Islandia

Italia

Liechtenstein

Luxemburgo

Malta

Mónaco

Noruega

Países Bajos

Portugal

República Checa

Reino Unido

San Marino

Suecia

Suiza

Oceanía:

Australia

Nueva Zelanda